小布偶怎么写 第1篇
一只布偶猫的日记初三作文
喵年喵月喵日
我是一只猫，一只纯白色的布偶猫。由于白的过于纯，所以主人给我起了一个响亮的大名——阿怪。虽然我多次反抗，却都被当做过于喜欢这个名而激动过度。好吧，我认命了，我投降了，人类的思维果然不是随随便便能理解的。
喵年喵月喵日
今天来说说我主人。对于她，我的了解也只停留于“女疯子”这三个字上。我不能想象她那张淑女的皮囊下是怎样没天理的'掩盖着女神经病的心。最没天理的是，她居然有男朋友！天啊，想我这样一只风流倜傥玉树临风，卖的了萌、撒的了娇、装的了死深沉、玩的了小清新的三好猫猫都还没有女朋友，她就有男朋友了？！我……我再也没有勇气面对这个世界了，我要求中午吃鱼撑死我自己！
喵年喵月喵日
受了主人的刺激后，我决定向隔壁的阿莫表白。受电视剧的毒害，我选了一个自认为永远不会被拒绝的方式表白：“阿莫，嫁给我好不好，你只要回答我一个字就可以了！”阿莫真的只用一个字回答了我的问题，可我没有得到她，因为她说的是：“呸。”
小布偶怎么写 第2篇
棉衣上的布偶初中作文
有一样东西，在很多人看来，它也许平凡到不值一提，但它却是我最难以忘怀的珍宝，那就是我小时候棉衣上的一个布偶。
七岁的时候，妈妈离开我到外地打工。那年的冬天，似乎特别冷。
“婧婧，起床了！都九点了，快起来我们去买菜。”奶奶的声音在我耳边响起。
“不要，这么冷我才不要出去，我想多睡会。”我不耐烦地说。
“小懒虫，快起来，不然看我打你屁股！”在奶奶的威胁下，我不情愿地起床了。
寒风夹杂着骤雪，一向不怕冷的我也穿得像个肉球似的出了门，穿着我最喜欢的棉衣和奶奶到街上去买今天要吃的菜。
到了街上买完菜，我们走在回家的路上。我忽然看见一个摊位旁围着几个和我年龄相仿的孩子，他们挤在摊位前，叽叽喳喳地说着什么，他们旁边站着几位阿姨，应该是他们的妈妈吧。她们望着自己的孩子，跟孩子说着什么。我看着他们，不由自主地走上前去。原来摊子上摆放着很多可爱的布偶，做成各种各样的`小动物，有的还是大小两个母子相依的。旁边的阿姨们各自挑选了自己孩子喜欢的布偶，在孩子们满足的目光中，说说笑笑地离开了。
我呆呆地看着这一幕，泪水慢慢蓄满了眼眶。
奶奶看我要哭了，一下慌了神，她蹲下来，摸着我的头，着急地问：“婧婧，你怎么了？”我扑进奶奶的怀里，哭着说：“奶奶，你也给我买一个布偶吧！我要那个熊妈妈抱着熊仔仔的！”“傻孩子，不就是一个布偶吗，奶奶给你买。”
我把奶奶买给我的布偶紧紧抱在怀里，在心里默默地念着：妈妈，你什么时候才能像熊妈妈抱着熊仔仔一样，把我抱在怀里？奶奶似乎看出了什么，把我抱到怀里，说：“婧婧，你看，奶奶也抱着个熊宝宝呢！”听了奶奶的话，我笑了。抱着奶奶，我想：对，我还有奶奶呢！
回到家里，奶奶把布偶缝在了我的棉衣上。那件棉衣成了那年冬天我穿得最多的衣服。穿上那件棉衣，我就觉得天气似乎没有那么冷了。
到了现在，这件棉衣和奶奶缝在上面的木偶，一直留在了我的记忆深处。
小布偶怎么写 第3篇
我是一个布偶控，任何布偶都可以让我爱不释手，玩偶更是让我为之疯狂，更是视如珍宝。
在家里，我的床上摆着一堆可爱的布偶，有小猫、小狗、小熊……颜色更是让人眼花缭乱。累了，就抱一抱;困了，就躺一躺。可爱的布偶，谁不喜欢呢?那毛绒绒的身体，谁抱着它们，怎能安心入睡呢?
逛商场，我来到布偶区，恨不得把所有的布偶收入囊中，几乎每次去商场都要抱回来几只。我的布偶，有些是买的，有些是别人送的，还有些是赠的。现在不抱着它们简直就睡不着觉，妈妈因此说过我，买布偶的习惯少了一些，但我依旧改不了喜欢玩偶的毛病。
我喜欢布偶，成了超级布偶控。
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小布偶怎么写 第4篇
这个暑假由于眼睛近视，妈妈四处打听治眼宝。瞧！又打听到了，是打乒乓球呀！她立马给我报了一个乒乓球班。
今天上第一节课。上课了，老师教我怎样拿拍子，“右手拿拍，你先捏住把，食指斜靠在板上。”老师对我说。我照着做了，“对――就这样！”老师表扬到。“我来教你正手攻球。”“老师拿过拍子，“右脚在后，左脚在前，引拍，右肩膀稍低，引出侧弧线，脚往右歪，重心移到右边，然后猛地一收，收到前额处，脚重心移到左边，就这样！”老师一步一步教，我一点一点学，终于我学会了。
我们的老师有亲切感，教的课也很好玩，总是带着微笑教你。课上捡球也是趣事。再加上这里环境也好，到处是树，空气很新鲜。
我很喜欢这节课，你喜欢吗？
小布偶怎么写 第5篇
布偶的背后作文
我的童年是在快乐中成长的，而那快乐的源泉却是一件极为普通的玩偶――小鹿状的布偶。
小时候，家里的钱都是被“管家”精打细算的，根本不会又给我买玩具的钱。刚开始，我向“管家”要玩具，她总是拿“等你长大后，给你买一屋子的'玩具送你”的话来搪塞无知的我。我甚至引以为豪，特别期待，特别高兴。
渐渐地，每当看到同学们都会有陪伴他们的玩偶，心里很是羡慕。
在7岁那年的生日的时候，我许下愿望――得到一个属于我的玩偶。在接下来的几天里，“管家”总不在家，我又气又怨，但不好发作。
在一周后的一天，这样难熬的日子终于结束了。似那句名言“不经历风雨，怎能见彩虹！”“管家”今天没有出去，甚至还带我去玩、辅导功课。午饭前，她似变戏法儿一样，变出一只布偶。
那是一只鹿，尽管只是一只布偶，但那种神韵却吸引住我了。它有着高高的犄角、斑斓的肤色、有力的四肢……
听闻是送予我的生日礼物，我甚是开心。从那以后，小鹿变成了我最要好的朋友。
多年后的今天，回想起那段时光，嘴唇总会不禁地微微上扬。但“管家”总是要掩盖什么“事实”。问爸爸吧！
“那个布偶是你妈妈一针一线缝的。因为它，你妈妈的手上有好多小小的针眼。你没看到，对吧。你真是的。你妈妈为了给你惊喜，特地每天去另一个你不知道的地方做的它，就是怕被你发现了。你要好好孝敬你妈妈，她可真不容易。”
听完，我只觉的眼中模糊，看不清世间的一切。只能隐约看到一位中年妇女坐在椅子上，专注地缝着一只玩偶。
原来，我一直误会着“管家”。不，她不是“管家”，她是我的妈妈，一位最爱我的长辈。“对不起，妈妈。我一直误会着您，我好不孝”我在心中默默地忏悔。
从那时起，我懂得了原来布偶的背后一直是妈妈对我无限的爱与关怀。
小布偶怎么写 第6篇
我的布偶猫
这只猫，是我九岁时爸爸送给我的。它叫青青。
青青是只布偶猫，十分机灵。它差不多两三岁了，胖乎乎的，毛发长长的，厚厚的，很有光泽，摸上去非常柔软，像软绵绵的棉花，耳朵与尾巴是棕色的'，肚子与背是白色的，爪子是深棕色的，棕色的尾巴常常高举着，像一个鸡毛掸子。
青青的头像一颗大型瓜子，尖尖的，美丽动人。青青的耳朵却像一块三角形的积木，只要有一点动静，它就会竖起耳朵，仔细地听。它的眼睛是淡蓝色的，又圆又大，炯炯有神，让你不敢直视。她的小鼻子是花斑色，一块黑一块白。它的胡须又细又长，像几根名贵的银丝。不愧是迷人的仙女猫。
但是吃饭时就不是仙女风范了。一听到主人做饭的声音它就迫不及待地跑去。有一次，我为它准备了肉串，搭配营养的豆浆，一敲饭碗，它就立刻跑来了。我刚拿起一根肉串，还没等放到它嘴前，它的头就伸了过来，眼睛直溜溜地盯着肉串，生怕别人把那一盘鲜嫩多汁的肉串抢走。我故意把肉串放它嘴边又快速的举起，非不让它吃。我又把肉串拿到自己嘴边说：啊！真香呀！我要吃啦！这一说，可把青青急得喵喵叫，又叫又闹。我把肉串拿到它面前，青青凑近肉串闻了闻，眼睛瞪得更大了，心想：妈呀！是牛肉串！它歪着头舔了舔，眼睛眯成了一条缝，好像在回忆什么，它张大嘴吧，一下就把牛肉咬了下来，津津有味地吃了起来，嘴里不时发出咝咝的声音。由此可见，牛肉串是多么的香啊！
吃完牛肉串，我把豆浆倒入碗里，它一小口一小口地舔着，喝完豆浆，它就跑到小窝里，舔着自己的爪子，伸了个大大的懒腰，躺着睡觉了。它真是过着无忧无虑的生活呀！
世上的所有事，青青可能不是都喜欢。吃牛肉串对青青来说是最好的事了，但洗澡，它就会顿时崩溃。青青每当听见要洗澡，它就会东跑西跑，左跳右跳，还会趁我不注意藏到沙发下面。
唉，这个小仙猫，还真是难以伺候啊！
小布偶怎么写 第7篇
猫喜欢趴在小树丛里，一双前爪紧紧抓住地面。猫有许多颜色，有黄色、白色、灰色、但我经常看见的这只猫是黑色，喝黑的没有意思杂毛。它是那么美丽，那么高贵。
他又黑又亮的毛是嘛柔软那么漂亮。这是一只波斯猫，一黄一蓝的眼
睛更是引人注目。早上像枣核，中午就变成一条细线，到了晚上就变成了两个绿色的小灯泡。在黑夜里闪闪发光。粉色的鼻子下面长着一张小巧的嘴巴。喝水时，用小舌头拍打着水面，再张开嘴，把溅起来水花喝到嘴里。猫还有一条长长的尾巴，生气时会立起来，高兴的时候会摇动，睡觉时偶尔也会竖起来。
小布偶怎么写 第8篇
提前，我预习了课文。读完这个故事，使人感叹，在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。若不会笑，就无法体验生活的快乐。但是，生活不是一成不变的，有欢笑，就有悲伤，有成功的喜悦，也会有失败的泪水……只有学会正确面对处理各种问题和挑战，我们才能真正走向成熟。从题目入手“木偶”是用木头刻成的人像，读起来妙趣横生，因此，从文本内容，不用去细细分析，让学生走进背景，自己去查工具书，了解课文背景，概括主题思想，吐露感悟，在整个教学过程中，以学生为主体。
这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难，因此在教学本课时，我应用了以下的教学流程：自读课文，了解课文内容；分角色朗读课文，体会故事蕴含的道理；积累词语，丰富语言；展开想象，续编故事。这样，教学既轻松又有收效。本人在这一课中轻松愉快的完成了本课。从学生的作业反馈中看，学生的学习效果还是不错的，回想自己的教学过程，如下几方面，本人并没有忽视：
一 概括主题 感悟习作
这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用自己的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。从写作上，本文是按事情发展的.顺序写的。在阅读感悟写法上，引导学生怎样按事情的发展顺序写文章。按事情发展顺序写，就是按时间的先后，用一段话或几段话清楚的把事情的起因、经过和结果，让读者了解事情的来龙去脉，本文就是按照这一顺序来写的。课文先写木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只会笑，小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急，生气、委屈甚至是痛苦，伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了人类所有的表情，此时 他发出了内心的感叹；“要是只会笑，那可是远远不够的。”这里我出示了“画龙点睛”一词，暗示学生，无论什么样的文章，主题还是要突出的，否则远远是单一的感觉，富于不了生活的血液。
二 具体感悟写法
按事情发展顺序写要注意些什么呢？首先，把事情的过程写清楚。动笔之前，要把事情的全部过程在脑海中演一遍电影。也就是按事情发展顺序，把事情是怎样发生的，又是怎样一步一步发展变化的，发展的高潮怎样，结果怎样，想清楚，然后再写清楚，然后把人物的活动情况写具体。因为事是人做的，把事情过程写具体，主要是对人物在做事过程中的语言，神态、动作，心理活动等方面进行细致的描写。这样能使文章更加生动具体。
三 读书读到点子上 要不放一难
如何理解“老木匠说得没错，笑是很重要的。要是只会笑，那可是远远不够的。”这句话的前一句是说老木匠曾经说过：“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”由此看出，笑很重要。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式 去体验生活，面对生活，像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时，只会笑是不行的。
四 综合实践
了解木偶戏是由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式，鼓励学生自制木偶人，小布人，小草人等进行演说，然后将演示的过程写下来，就是一篇生动有趣的童话故事。比如：“小树的呼唤”“扫帚的自述”“粉笔的沉默”等这些有趣的题材，通过小学生的手笔，一件件没有生命的东西 ，却赋于以生命。比如，有学生写“小村的呼唤”就是以“小树的热心，小树的目睹，小树对人类的不理解，小树的呼唤”小小习作构思巧妙，富有教育意义。
小布偶怎么写 第9篇
我高高的个儿，脸圆圆的，嘴大大的，看我这副德性，你一定以为我很馋嘴吧，Yes！答对了。呵呵，我就跟你说件很有趣的事吧。
有一次，爸爸出差回来，带回了一箱我最喜欢吃的夏威夷木瓜，这黄澄澄的木瓜长着椭圆形的小脸，一看它那样子就觉得很好吃，害得我“口水直流三千尺”。
第二天下午一放学，我便以火箭般的速度冲向妈妈的办公室，并央求妈妈赶快回家，妈妈正忙着，便对我说：“均均，你先回家吧！”我一听，暗自高兴：哇！爽！一个人回家，那我不就可以独吞木瓜了吗？我一边走，一边跳。都是兴奋惹的祸，我的鼻子差点撞到树枝上。回到家，我偷偷摸摸地把木瓜拿出来，洗干净，放在盘子里，用刀将它切成四块，再把籽去掉，尝一口真是香甜嫩滑，我恨不得一口气把木瓜吃掉！对于饿了两个小时的我来说，那简直是一道山珍海味。我不管三七二十一，狼吞虎咽，很快把一个木瓜消灭个精光。正当我准备再吃一个木瓜时，却传来了“叮咚，叮咚”的门铃声，我想：不好，肯定是妈妈回来了！我赶紧“毁尸灭迹”，手忙脚乱地收拾残局——飞快地把刚吃剩的木瓜扔进垃圾桶。心想：这次偷吃应该不会“露马脚”了吧。
“来了来了！”我边说边开门，妈妈望了望我一眼，情不自禁地笑了。我心里很纳闷：妈妈干嘛笑呀？这时，爸爸也回来了，爸爸边笑边说：“均均，你快去照照镜子吧。”我连忙拿起镜子一瞧，自己也忍不住笑了：天哪！我那嘴角还粘满了黄乎乎的木瓜肉呢！那时的我活像一只大花猫。原来是我刚才只顾忙着收拾“残局”，却忘了抹嘴。真是“一失手成千恨”呀！
你说，我难道不是一只名副其实的“馋嘴猫吗？
