书法知字怎么写 第1篇
梁源刚开直播的时候，常有水友在弹幕里说“老师临个xx帖吧”、“老师我xx帖写不好你给我示范下吧”、“老师，xx帖前五个字怎么处理？”……我看到这种情况之后发了条弹幕：你应该搞个幸运大转盘放在身后，上面写上各种字帖的名字，然后水友送一次礼物可以参与抽奖，主播转到哪个字帖就临哪个。
梁源看到我的弹幕之后说：“这我不行啊，这活应该你来干。”
梁源确实没搞一个幸运大转盘放身后，但是他之后的直播方式和大转盘抽奖差不多。每周收集水友的问题，然后在直播时间集中解答，问题中包含各种字帖，讲解时必然要进行示范，所以他那段时间在镜头下临摹了很多从没写过的范本，问题也暴露得很明显——由于技法的单一性，无法在拿到一本陌生的字帖时快速理清思路、找到原帖的特点并且表现出来。
这其实是“遇水搭桥”学习书法必然要面对的问题，只是因为梁源有了镜头这个放大器，所以问题暴露得比较早。从喜好练起、从短板补起，必然导致很多范本短时间内根本不会去想、去看，但是按图索骥地学习在这方面就很有优势，比如我在学习任一范本时，都曾考虑过它在整个书体中的定位，了解它的特点以及与它相近、相反特点的范本有哪些，并且有意识地观察和学习这些范本，这样就可以在最快的时间内把一个书体代表性的技法和风格有一个基本的掌握，这时候再拿出一本字帖，尽管我之前没临过，但是我很清楚它的技法特点，知道该怎样去表现，这也是为什么在我提议幸运大转盘时，梁源说这活应该由我来干。
通过这些图片可以看到，我虽然没能把这些范本临到一个足够精彩、规模上足以成作品的程度，但是作为第一次临摹，它们是对味儿的、水准是基本达标的。梁源之前作为一个业余书法爱好者，他在单个范本上的进步之快是令我惊讶的，但如今他已经是一名一流院校书法专业的硕士研究生，我认为应该走出自己的舒适区，提高对自己的要求，向我的这个方向努力。这就是为什么我在开头说，以匿名答案的截图，也就是第一次临《孙秋生造像》的图片来批评梁源的临摹水准是完全没问题的。
鼓励梁源在临摹上向前迈进，让他尽快达到技法上能够轻松应对任何范本的苛刻程度，不是为了下一次直播时把幸运大转盘摆起来，也不是为了不被人喷，而是因为对于梁源来说，他书法观的构建已经到了一个“必须用手上功夫带动眼力”的阶段。
书法知字怎么写 第2篇
审美是一件非常主观的事，当我们把所有经典书法范本摊开时，每个人都会找到其中自己特别喜欢的，和特别不喜欢的，这无关范本的水准高低，完全出于审美偏好。大部分人学习书法最开始只是为了开心，自然会选择最喜欢的范本，梁源就是这样，从他选择的楷书范本《爨宝子碑》、行书取法对象金农、篆书范本《散氏盘》来看，他的审美比较倾向于粗放、朴拙的风格：
这样学习的优势很明显——所选的范本在风格上与自己的审美、性格相近，学起来较为轻松、愉悦，加上梁源本身的天赋，在很短的时间里就达到了一个不错的学习效果，这三幅作品从仿作、临摹的标准来要求，我认为是符合中国艺术研究院书法研究生的水准的。
但同时，这样学习的劣势也很明显——按照喜好选范本，最开始虽然上手快，但是学习到一定程度时会发现，自己所掌握的范本风格很趋同、技法很相近，这就会导致自己的手上功夫以及眼界慢慢局限在自己喜好的这个小范围里，如果继续这样不假思索地学下去，唯一的出路就是逐渐走向这个风格的极端，损伤格调，难以进步。
因此，当我发现梁源有这样的问题时，我给他做了诊断——手有五指，代表了书法中各个不同的方向，五指虽然有长短，代表每个人擅长和喜好的方向各有偏重，但是你现在是中指太长，大拇指和小拇指干脆没有，别说把字写好，现在让你夸人都只能竖中指，那么肯定是要挨揍的。所以，必须马上去学习风格工整、技法细腻的范本，以此来补充自己在这一块的欠缺。
于是，梁源在我的建议下开始学习《书谱》，但是一个月之后发现进步很慢，原因在于从金农到孙过庭，这个技法上的跳跃太大了，短时间内摸不着头绪，然后我们讨论了很久，决定把八大山人的行书作为跳板进行学习，先从比较粗放的风格转向平和的感觉，手上和眼力适应之后，再去学习孙过庭这种秀美、丰富的草书。
接下来梁源就开始死磕八大山人的《千字文》，那时候他经常直播临帖，给大家展示自己遇到一个陌生风格时的不适、笨拙，也展示自己一个字临临改改几十遍的执着，大概两个月，他的临摹到了一个基本过得去的水平。
通过梁源前后两张临摹的对比，可以看到他最开始根本不习惯把笔提起来写，而且没有能力去在这么小的行书中表现任何细微丰富的东西，后面经过努力，能够写出微妙的转折、牵丝，结构也比之前精准很多。接下来他一边尝试进行八大风格的仿作，一边准备学习孙过庭的《书谱》，我给他做了一些示范，把《书谱》中的技法拆分成一个个小的训练，让他逐步练习。
按照我们俩的计划，他接下来完成这些小的练习，然后深入临摹《书谱》，把自己手上功夫往细腻、精准的方向继续锤炼，最后重新审视自己的楷书和行书，尝试做一些技法上的补充和风格上的调整，把自己的书法水准整体向前推进一步。
比较不巧的是他紧接着工作忙起来了，四处出差，没有稳定的环境和时间每天练字，他只能拿起刻刀开始学篆刻，因为刻印章对环境和精力的要求不像写字那么高。不过虽然梁源没能把计划践行下去，拿出我们共同期望的、有“质的飞跃”的作品，但是他已经找到了适合自己的书法学习方式，对“遇水搭桥”的学习过程有所体会——从一个范本开始学起，积累这个范本中的技法和审美，在深入学习之后发现自己的短板，然后选一个可以弥补的范本进行学习，如果学习完这个范本又发现自己的新短板，再去弥补……如此循环不尽。从一个范本开始，发展到下一个，再到下一个，在这样的过程里逐渐完善自己的技法和审美认知。
在书法学习中遇到瓶颈了，找到可以弥补短板的方向，然后进行学习，这就是所谓“遇水搭桥”。这种学习方式其实是大部分人学习书法都曾经经历、采用过的，毕竟不是每个人都能按图索骥，耐心地建立树状图、一点点地剖析范本再动笔，但是结合梁源自身的一些特点，“遇水搭桥”地学习书法会让他进步得快、问题暴露得也更明显。
书法知字怎么写 第3篇
这是一个移动互联网的时代，爱好书法的人在这个时代可谓既幸福又矛盾，幸福的是每天可以轻轻松松地获取很多书法相关的资讯、看到很多图片和文献资料；矛盾的是手机在手里握的时间越多，拿起毛笔练字的时间就越少，因此，我希望通过自身的努力，能够让大家在互联网上高效地学习、理解书法。
在我之前的概念里，不论是在知乎回答书法问题，还是用微信进行书法教学，需要注意两个问题，第一是“如何用这个时代的话语方式、传播媒介来表达我对书法的认识，以便让大家能够更好地去理解、接受、思考”，这个问题的答案很复杂，其中我认为很重要的一点在于，要把书法的关键问题用逻辑思维进行梳理，把任何审美或技法上需要攻克的难关，拆分成思路清晰、标准可量化的步骤来解决，比如我在这篇答案中，尝试通过循序渐进的方式把对一幅作品的评价让大家明白：
但是，第二个问题随之而来：“当我们把书法尽量讲清楚、讲明白，结果发现书法中的问题是无法穷尽的，怎么办？”
这个时候我们逐渐意识到，只对大家进行具体的技法讲解是不够的，需要从学习思路（不单单指对书法的学习），甚至是对艺术认知的角度引导大家，我们不认为自己在这方面的认知是绝对正确的，但是首先我们非常重视逻辑，可以确保自己说的每一句话都尽量客观而且经得起推敲；其次，我们所希望的，是大家用更开放的态度、独立思考的意识去看待书法，而不是被谁的理念或思想所裹挟，因此我们在知乎写了这样的回答：
在今天，我意识到了在网络上传播书法的第三个需要注意的点，那就是“要考虑到网络上的交流与现实生活中的差别，注意自己的表达方式以及在网上的一言一行”，今天知乎上关于梁源的这个问题让我明白，很多观点上的冲突与情绪上的对抗，会让人忽略那些本该被看到的，有意义和有价值的东西，而造成这样的局面是我们作为传播者需要反思的。
因此，我回看了所有梁源在知乎上的文字，包括评论区的回复，尝试全方位归纳他近来被集中批评、攻击的原因，总共七条，我称之为“梁源的七宗罪”：
梁源这个人素质极差，是一个年年拿着年票去工体看球的国安球迷。不止看主场，还坐着飞机追去天河看客场，不为别的，就为骂街。平时说话经常带有“tm”、“_”、“牛×”等语气词，至于“屎”、“尿”、“屁”这类词就更是不离口，尤其是探讨和吃饭相关的话题时。
比如那次有朋友请我们俩吃饭，说想吃川菜，问我们俩爱不爱吃辣：“特猛的那种”，我说我没问题，梁源接了一句“我不行，怕辣屁眼儿”。
类似例子有很多，其实如果当面交流的话，结合语境和他的北京腔，这些污言秽语并不是很刺耳，但是当用文字在网上表达观点时，这些词就会非常惹人反感。
2. 热衷于秀、晒、炫
梁源在回答书法问题时，总会谈到自己在书法上花了多少钱，以此说明自己除了精力上的投入，在财力上对于书法的投入也是非常巨大的，而且还会为了说明自己废寝忘食练习书法篆刻，提到女朋友因此对他不满，然后顺带秀一波女友。
在我看来，中国的文化是倾向于欣赏“谦虚”、“低调”的性格的，如果一个人经常秀女友、炫财力，哪怕这些完全都是他靠正当手段和自己的努力得来的，也会让人觉得讨厌。
梁源如今在知乎书法版块有一句名言广为流传：“不夸张地说，我一年在书法上的花费至少有十万块钱”。下面是梁源曾经的一条回答，里边详细炫了一下他是如何为书法花钱的：
其实在音乐版块，也有一句梁源的名言：“我家有一面价值几十万的墙”，感兴趣的话可以看一下这篇回答：
3. “撕逼”爱好者
书法问题下，梁源如果看到不同意见，或者觉得有误导大众可能性的回答，都会直接写答案表示反对，评论区里也是一样。
当然，要说梁源在“撕逼”上投入最大的、收获负能量最多的，应当数他和崔永元以及崔永元支持者之间的战斗：
爱好“撕逼”，直言不讳地说出自己对于一些观点的不同意见，确实是容易招人攻击的，不信大家可以点开上面两条关于崔永元答案的评论区，感受一下。
4. 反对了很多人支持的人
田英章、田蕴章是很多人书法自学道路上的引路人，在知乎上，有很多他们的支持者，梁源不止一次地在回答和评论中指出“二田”书法上的问题，甚至怀疑他们的人品，认为他们借助大众舆论推行“田楷”，一味扩大自己影响力，他们的实际行为与自己对外宣称“学欧不学田”的开明观点完全相反。
5. 支持了很多人反对的人
在很多知友看来，曾翔、沃兴华、王冬龄等当代书家都是“丑书”的带头人，他们的所作所为是对书法这门艺术的侮辱，而梁源则是多次在答案中对曾翔和沃兴华等书家的作品表示赞赏，认为他们的行为实际上是对书法的探索：
6. 因在知乎传播书法而获利
我和梁源在知乎的书法话题下写答案、利用微信群教授书法，最开始觉得这个事既好玩又有意义，我们曾经建立微信群，免费教大家写楷书，坚持半年后想教其他书体，在同学的建议下才开设了收费的学习群，学费是一千块一年，还免费赠送一方我的印章（我的印章现在已经涨价到一千二百块一方），就这样一点一点学生越来越多，慢慢地我们因为在网上传播书法而收获了可观的收入。
这本来没什么，但是有梁源的炫富作为加持，想必有些朋友难免会心生嫉妒。
7. 没有任何原因，就是招人烦
我觉得梁源自带招黑体质，很多人可能并不了解他，但是看到他说话就觉得烦。没办法，都是命中注定。
以上是我总结的“梁源七宗罪”，自认为基本上把所有梁源被“黑”的原因都总结到了，我准备和他就这七条好好交流一下，虽然我有预感这次必定会充满污言秽语……
书法知字怎么写 第4篇
在我看来，深入的书法学习是一个漫长而复杂的过程，每一个立志学好书法的人都必将经历属于自己的学习过程，由于天赋、理解能力以及其他方面的差异，每个人学习中所遇到的困惑与难关各不相同，但是站在宏观的角度来说，书法学习的过程主要可分为两种，我将其比喻为“按图索骥&遇水搭桥”。
我的书法学习过程属于前一种，在此简单分享一下我是怎么“按图索骥”的，以隶书为例。
在拿起毛笔开始临写隶书之前，我会先做一个“剖析工作”，自上而下、逐层深入，比如首先从时代上，可以将水平较好、具有学习意义的隶书以时代为单位筛选出来，共有三个——汉代隶书、唐代隶书、清代隶书。
如果对隶书有所了解就会知道，西汉是隶书发展成熟的时期，而且汉隶技法丰富、格调高古，因此选择汉代隶书作为首要学习对象是很合适的。
然后继续剖析，汉代隶书从呈现方式上可以分为两种——石刻隶书&墨迹隶书。石刻指的是把字先写在石头上，然后刻出来；墨迹指的是直接用笔墨把字写在竹简或布帛上。
相较墨迹隶书来说，汉代石刻隶书笔画较为沉稳、结构更具有规律性，因此选择汉代石刻隶书作为学习对象是比较好的。
接下来继续向下剖析，从石头这个角度可以把汉代石刻隶书分为两类——碑刻隶书&摩崖隶书。碑刻，指的是刻在雕琢打磨好的石碑上的字；摩崖，是指刻在山野间的悬崖巨石上的字。
受书写刻制的载体和环境所影响，碑刻隶书比摩崖隶书更加规矩、齐整，较适合初学阶段打基础。
到这一步，目标已经很具体了：汉代·石刻·碑刻·隶书。接下来，还可以从技法风格角度继续分析，比如线条的粗细、曲直等等。
按照这样的条分缕析的方式，可以在“汉代碑刻隶书”的范围中最终确定我的学习范本，然后进行临摹学习，这样的范本选择方式是非常理性、具有逻辑的，假设我最终选择了《礼器碑》，看起来和其他一些“随便买本字帖刚好是《礼器碑》”的朋友没什么区别，大家写得都是一样的字，但是实际上，我这种思考的方式会让我更清晰地看到这本字帖的特点，并且理解这些特点背后的原因，进而能够提高学习的效率。
再进一步，当我慢慢做这样的剖析时，我实际上是在头脑中建立了一个树状图，把隶书这个大的书体一点点地、由上至下地分剥开，每一个具有学习意义的隶书范本，都会坐落在这个树状图中属于它的位置上，当我拿起任何一本字帖，都能在头脑中找到它的位置，看到它与我当下范本之间的联系与冲突；当我想要吸取某种隶书风格特点时，也可以依据线索找到相应的范本——所谓“按图索骥”，强调的是一种对书体，或者说对书法的整体、宏观的思考和掌握。
我在中国美术学院书法系学习七年，四年本科、三年硕士，一路接受学院派的书法教育，再加上我的几位重要的老师都是十分重视逻辑的，我形成了理性对待书法的思路与习惯，“按图索骥”的学习历程让我非常受益。
梁源和我不同，他现在虽然是中国艺术研究院的书法硕士，但是在此之前并没有长时间地、系统地学习书法，他的学习历程是另外一种，“遇水搭桥”。
