20000用英语怎么读 第1篇
如果说Nick让我有一次认识到自己词汇的不足。Steve就是用他的行动告诉我遇到生词该怎么办。
这个哥们中文说的不错，有一天我们去了四川成都的”白药厂“，就是清朝末年建的兵工厂，生产些枪支弹药等等。
在门口，他盯着一块中文牌子发呆。如下：
他不可能看的懂吧，里面的用语这么“古代_。生词问题这回该难为外国人了！他会选择放弃呢？还是...? 只见他双眉紧皱，然后小心翼翼的一字一顿的读那些文字。遇到生词卡住了，他就拿出手机，一顿狂查字典，然后再问我他理解的对不对。
我的心突然被感动了。是呀，哪有什么天才？哪有什么窍门？虚心的承认不足，愿意点点滴滴的积累才是王道！这道理看来中外通用。
那天我们还聊了很多，他也在无意中教会了我许多单词。晚上回到家，我把当天所学做了个总结跟他分享，我们彼此都有所获益。
于是，从那以后，我开始了一个新的习惯--凡是我遇到的不会的单词我都尽量记录下来。
写在结尾：
作为一名普通的英语学习者，二十年来，我就是这样跟生词摸爬滚打过来的。有时想想，生词也没那么可怕。因为：生词最多的时候，往往就是进步最快的时候。
20000用英语怎么读 第2篇
当我回国以后，我又考了一次托福，这次由于实力和方法双项加持，我考出了104分的高分，其中阅读和听力都是满分。在考场我的状态不再是天旋地转般的头晕，而是像看报纸，看杂志般的泰然和惬意。没错，我有点得意了。托福阅读既然已经满足不了我了。在美国的学术教材也不用再看了，我给自己来了个新的挑战--名著，英文原版名著。
其实，我第一次买纯英文的书是高中的时候，在四川成都的外文书店。当时，由于哈利波特很火，我就买了一本《哈利波特与死亡圣器》。这本书我一直留着，据Nick（后面会提到）说，这本书现在收藏价值极高。
我读完了此书嘛？答案是没有，直到今天都没有。原因主要是当年翻开这第一页，我就知道，读不下去。太多单词不认识了！今天还没读的原因是，哈利波特对我来说就是跟风，连中文版的我都没读过。
后面我买的名著是《双城记》，狄更斯老爷子的作品。
我读了3页就放弃了。原因还是太难了，从批注中你就可以看到，我很多单词都不认识。你可能会问，怎么托福阅读满分的你还读不懂狄更斯呢？咱们都还是太年轻了！
据一份可靠外国资料显示，英语单词总量在50万左右，而英美人士日常交流只用5000，1%而已。丘吉尔素以词汇量大著称，因为他在写作中运用了高达6万个不同的词汇。而我们的狄老爷子想必也差不到哪里去。我想3万总是有的，而且他的《双城记》出版于1859年，相当于清朝末期。所以无论是当时的用词习惯和文化背景离今天都很久远，词汇量匮乏再加上文学素养浅薄的我能读三页，其实不算差了。
所以，怎么办呢?哈利波特也不行，双城记也败北。好在爱情助我一臂之力，让我打了一次胜仗。那段时间，我在网上搜呀搜，找到了一本爱情小说，虽然其中也有许多单词不认识，但是猜的出来，因为，爱情不就是那么回事儿嘛，难不倒血气方刚的我^_^。书名搞忘了，故事情节也搞忘了，唯一记得的是，那是我第一次真真正正读完一本原版英文小说。
我有了信心。有一天在旧书摊找到一本《邓肯自传》，也读了下来。
邓肯自己并非作家出生，所以用词大体接近口语，而且里面很多对生活，事业，感情的描写，正合当时我的胃口。文章读下来，除了阅读能力和信心提升了不少意外，我也差点想去学跳舞了。
后来我又接触到一个叫http://www.的网站，里面都是些中日韩的爽文翻译过去的，比如《斗破苍穹》《盘龙》《逆天邪神》这些。
读这些爽文很快乐，很投入，很上瘾。记得几年前微信朋友圈流行英文阅读打卡，什么我一天读了1000多词的文章呀，一个月读了两三万的呀。我只想对他们轻蔑一笑，两三万是我巅峰时期一天的量。这些书真的很适合跟我水平差不多的中国人读，因为里面虽然还是又很多不认得的单词，但几乎都猜得到是什么意思。
举个例子，有次我读到主人公在庙里面烧一个叫incense的东西来祈福。我会心一笑，秒懂！你看这连查字典都省了，还能增长词汇量，不可谓不是一条解决生词的康庄大道。
后面我又一次次上演以前看过中文版的，现在再来看一遍英文版的把戏。
20000用英语怎么读 第3篇
翻译一次
排除剩下再看选项有没有对应的
A.受到欢迎。。。对
B.它需要更有创意。。。原文说它很有创意，不是说希望它更有创意
C.它很赚钱。。放屁
D.它需要很多年才能看到效果。。。没有啊，现在就有效了鸭
上面讲的阅读题就一个概念：
再强调一次，你大可不必把文章全看完的！！！！！！！！！！！！！！！！！！考场时间是不够的，找到对应的就可以跑了，别再给自己添堵了！！！
除此之外
阅读理解不同题型操作上有点不同（但道理一样）
3.猜词题和换词题
高考长难句是有的，但不多，而且靠猜也能有个8成懂
但是日常考试会比较多。
但这就是语法问题了
本文还不讨论语法
下次我再说吧。
优点：
○输入内化输出的过程连接紧密，效率高，消耗低，内耗减到最低。
缺点：
○成绩不好的同学读起来很难受，感觉不友好，畏难情绪严重，情绪内耗大，效率又降低。
○对于题目的针对性差，还是那句话，看懂了文章也不一定做得对，不懂出题逻辑，看懂了也完全可以跑偏
○对于高中学习进度的针对性差，几乎是完全和高中学习脱节，也就是说，学到了也不一定能表现出来，不一定能用在考试里，没有正反馈是很不好的
建议使用群体：中分段以及非高三初三的同学
⬤为什么要了解出题意向？——为了提高对高考的熟悉度
20000用英语怎么读 第4篇
2022 新高考A篇校园考试安排相关 B篇浪费粮食相关 C篇养老福利相关 D篇人类语言和进化相关
2022全国乙卷 A篇 名人的纪念画展 B篇支教小故事 C篇无人机技术 D篇青少年与糖的摄入
2022全国甲卷 A篇世界著名戏院介绍 B篇鹦鹉和视觉科学 C篇金妮的冒险故事 D篇悉尼港口与文化
【文化、校园、青年、养老院、名人、景点介绍、科学技术、人类进化】
2021新高考 A篇罗马旅社介绍 B篇翻页律师 C篇美国鸭票政策 D篇情商的科学
2021全国乙卷 A篇世界体育馆介绍 B篇手机与固定电话 C篇减少塑料污染 D篇噪音与注意力科学
2021全国甲卷 A篇摄影师颁奖介绍 B篇濒危犀牛保护 C篇我的童年滑板 D篇 天才与偏见
【景点介绍、地方政策、科学、新旧文化、环境保护、人物介绍、动物保护】
2020全国乙卷 A篇著名美术馆介绍 B篇科技与孩子成长 C篇皮毛与环境保护 D篇我的生活与书籍
2020全国甲卷 A篇文化之旅介绍 B篇类人猿与好莱坞 C篇多代家庭增加 D篇 人类进化与体征
【科技、景点介绍、环境保护、生活、文化、动物、人类进化】
这个味儿，你品，你细品
还是动力问题
【 我不知道有多少成绩不好的同学能够坚持看完，但是能做到这一步已经说明比其他人强多了】我想起我英语班里垫底的时候，每次班上讨论题目，特别是语法题的时候，我都觉得他们在进行加密通话。就，很慌…而且他们就永远不觉得，课堂上，老师只和一两个学生互动玩梗，最后像自己家里一样很奇怪吗？？？？更烦的是，从小学到高中我的英语老师就特别喜欢叫人站起来回答问题，每次还是一副嫌弃的样子，你根本就不会觉得她是想对你好才严厉，他那个嫌弃你的样子，根本就只会让你觉得她想搞死你。每次叫人回答时，我都精神紧绷，畏畏缩缩，不要叫到我最好，就挺鼠头鼠脑的..... 回答问题时我的情况已经夸张得：她刚才讲了什么来着？我要回答什么？我什么都不知道啊卧槽......看看题目乱猜一个。 回答之后就收到我老师又鄙夷又疑惑的眼神，还有，我就是性格自卑，最受不了别人冷嘲热讽，我回答不正确用得着你阴阳怪气我吗？ 平时问学霸问题时听人家努力为我讲了好久才不好意思地回去了。最烦特别是有的人，英语成绩好就好嘛，一天天把自己吹得跟赴美留洋回来的高级人种，成天“我跟你讲，外国人没你们讲话那么low…” 其他一些成绩好的就算不晒不表达，成天也是一副得意洋洋的样子，别人指出他的问题就开始拉下脸：“我们两个比比成绩咯”。就连布置个作业、课堂听力、收作业都像是钦差驾到一样。
吐了，越想越恶心。真的不觉得受够了吗，英语好算什么了不起？有种数学语文也考130、140？
我见过很多不到或刚到本科线的同学，他们对英语的态度，就是“我不配学好”“做题我能靠猜的”“我背不下来，对我来说太难了”。
没有信息就去搜集信息，没背过单词就每天早起、睡前、吃饭排队、课间、上厕所都一直背，你敢说你tm还背不下来吗？你问问你自己你做过什么了吗？做了后又到底吸收了多少？还是说为了同学间的一点屁事萎靡不振去了？？？平时那些成绩一般般，不好不坏的同学又怎么样呢？做什么效率都普普通通，跟个乖宝宝一样认真上个学听个课就完事了，到最后一副受害者的样子是干什么呢？说实话你们的潜力比最差的一批学生小得多得多。
即便是强者，迷茫和胆怯一直都在，要突破最底层向上爬的过程必定是抽丝剥茧般的痛苦。作为一个过来人，我不希望你们热血，这条成功的路藏在热血之外，平静的力量往往才是锐不可当的。你能看到的任何能力都是能形成的。不要说“我不能”，要想“我怎么才能”。只是你还不知道对应的方法，只是被有限的信息困住了。为什么要把光芒让给别人？？？好成绩、好大学、好的未来本就可以属于你。
如果你还没有成功，说明还没有结束
都打起精神来啊喂！
20000用英语怎么读 第5篇
24题是普通情况
然后我们从芝麻菜“arugula”第一次出现的地方开始找答案
第一段
要开始我的垃圾直译了
我再强调一次，大家好好想想
也就是说
看完这一段后我们知道
所以选B
“ We waste food unintentionally at times.”
（我们经常不经意地就浪费了食物）
25题设坑情况
题目问的是”consequence of food waste“
（浪费食物的结果）
然后我们从第一次出现”浪费食物“的地方开始看
20000用英语怎么读 第6篇
然后第二处出现了”producing food that no one eats“ （浪费食物）
说”producing food that no one eats wastes the water ,fuel,and other resources used._
（生产出来却没人吃的食物浪费了水资源，化石资源，还有其他资源。）
所以说是浪费了资源，所以就是破坏了环境
所以，选B
划重点：
再强调一次
（不存在一个问题在原文中好几个段落都有对应，做题时千万不要观前顾后，怀疑上一段又怀疑下一段，这个过程只会让你想得更多，然后什么东西都能联想出来，马上就被其他选项误导了）
（2）另外，关于词汇复现
在这十年的高考中，
20000用英语怎么读 第7篇
我我我22年高考，高三提分135+，高考英语阅读理解，七选五，完形填空满分。
从90-135，高考最后一个月提20分，走了很多弯路，浪费了大把大把时间，暑假回想之前的苦逼日子时，思考和总结了很多。我想这篇文章，可以解决你高考阅读理解时，出现的绝大部分问题。
文章很短，记得看完
对于我们这个阶段来说，需要一些四两拨千斤的方法，走点邪门但管用的路子，这样起步才快，也不至于学英语学得那么窒息。
高三英语难提分的原因：
很多高三老师其实都没什么求生欲，学生着急得不行，老师还拖后腿，特别是英语老师。很多老师十几年，坚持用效率最低的方法，课堂上，来来回回，几句话讲了又讲，讲了又讲，还觉得自己很负责很耐心。要不就是，一节课语法阅读作文，什么都讲一遍，什么问题都赶着投胎一样略过，结果什么问题都没真的解决。语法题就十几分，老师整节课在那里死扣语法。作文模板一大堆，动不动就发一沓美词美句下来，早读晚读一直背一直背，平时默写明明过关了，考试又忘得稀烂，或者用不上，真的是着急得掉头发。
或者是，阅读题看着答案来解释，就解释得稀烂，学生一有问题就把问题转移到学生身上。
20000用英语怎么读 第8篇
有个心理现象叫做“孕妇效应”，意思是说孕妇上街会觉得孕妇多了。实际上街上孕妇没有增多，只是自己没有怀孕之前没有特别注意罢了。背单词也是一样，没背单词之前，你见哪个单词都很生疏，没感觉。背了单词之后，你再读书，读不了多少就会碰到一些单词，好眼熟。为什么眼熟？因为你背过啊。这个时候你就可以去查一下，加深印象。只要不影响理解文章大意，甚至你可以不用去查，因为你还要再复习词汇表，到时候你又会想起来读过。这样读书和背单词相辅相成，词量和阅读能力都会提升。听听力也是同样的道理。我们背诵的词汇表只需有英文，核心意思，音标三栏。那单词词性，搭配用法去哪儿学？例句又用不用看？词性，搭配之类的全在这读和听中可以学到。在读书的时候勾画一些短语结构，这样远比在单词表里面死记效果好。至于例句，有了更有趣的读书听力内容，谁还稀罕词汇书上那些死板的例句？
20000用英语怎么读 第9篇
但是若是迫不得已，比如说不懂记忆规律的老师要听写，你非要早点记，去面对万恶的应试教育，那我也是拦不住的。记词形的方法其实。已经讲过了，会读就会写，学好自然拼读，写单词是很简单的事。多简单？举个栗子。学生：初二年纪及其以上水平的学生；任务：30个四级单词；时间：30分钟；步骤：音标拼读读会单词，自然拼读读懂单词；反复重复读熟单词；结合读后的瞬时记忆和自然拼读的理解记忆练习拼写两遍；效果：听英文写英文一般一个都不会写错。
其实，读单词，记意思，阅读，听力，这些时候我们无时无刻不在熟悉词形。再次建议词形无需专门记忆。
