个人的怎么写 第1篇
【教学目的】
1.教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。
2.学习本课生字新词;能用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。
3.理解课文内容。领会文章的中心思想;有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】
重点：理解白杨本质特性和爸爸的心愿。难点：领悟爸爸的心愿。
【教学过程】
第一课时
(一)揭示课题、审题：
1.课文写了白杨的哪些特点呢?
2.课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗?
(二)老师范读课文。
(三)学生自学课文。
1.出示自学思考题。学生自学：
(1)查字典或根据上下文理解下列词语：
戈壁茫茫清晰浑黄一体高大挺秀
分辨介绍抚摸表白沉思
(2)课文主要写了什么内容?
(3)大戈壁是什么样的?白杨树是什么样的?
(4)爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的?
(5)试着给课文分段，归纳段意。
2.老师检查自学效果。
(四)学生质疑问难。
(五)课内练习：
1.写近义词：介绍()抚摸()分辨()高大挺秀()
2.写反义词：清晰()动摇()软弱()消失()
3.朗读课文，找出文章中的三个问句。
第二课时
(一)复习导入，找出三个问句
上节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是一位旅客带自己的两个孩子到新疆去。在火车上向孩子们介绍了白杨树，并借白杨表白了自己的心愿。那么这位旅客的心愿是什么呢?他是怎样借白杨来表白自己的心愿的呢?这是这节课学习重点。
先请同学们找出课文中的三个问句。
小黑板出示： ①从哪儿看得出列车在前进呢?②“为什么它这么直，长得这么大”?③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?
这节课我们就顺着这三个问句来学习课文。
(二)学习第一部分。
1.列车在哪儿前进呢?齐读第一小节，读后回答：大戈壁是什么样的情景?
2.出示大戈壁的挂图。教师描述。
茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，有的只是满地的黄沙。大风一起，飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地，大戈壁是多么荒凉呀!
3.在这样茫茫的大沙漠上行车。从哪儿看得出列车在前进呢?齐读第三小节，读后回答：大戈壁上的白杨树长得怎样呢?
(高大挺秀：又高大又挺拔又秀丽。最高的白杨有35米高，相当于十层楼房那么高。)
4.老师在大戈壁的背景图上贴上一行高大挺秀的白杨树。
5.看到这白杨树，爸爸的神情是怎样的?兄妹俩又是怎样的呢?分角色朗读4—13小节。
6.过渡：兄妹只知道白杨很高很直，不知道它为什么这么直，长得这么高，当哥哥提出这问题时，爸爸的脸色有什么变化?他是怎么回答这个问题的?
(三)学习第三部分。
1.指名朗读14小节。读后小黑板上出示爸爸介绍白杨的三句话，然后逐句讲读。
第一句：“这白杨从来就这么直，这么高大。”
(1)“从来”是什么意思?这句话讲了白杨的什么特点?
(2)朗读比较，体会感情。
第二句：“哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽、长出粗壮的枝干”。
(1)这句话讲出了白杨的什么特点?
(2)指导有感情朗读。
第三句：“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
(1)这句话赞扬了白杨什么特点?
(2)幻灯再现白杨与风沙、雨雪、干旱、洪水抗争的情景。
(3)老师描述：
在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立;在雨雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁;在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴;在洪水面前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。这就是白杨的品格!
2.小结，指导有感情朗读。
(四)学习第三部分。
1.启发过渡：爸爸介绍白杨树时为什么脸色变得严肃起来了呢?他为什么要想一会儿才告诉儿子和女儿呢?
2.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢?你能不能从下面的一段话中看出?
3.引读16小节。读后讨论爸爸的心愿。
(爸爸的心愿是：不仅自己要像白杨那样扎根边疆，还希望孩子们也能像白杨那样扎根边疆。所以爸爸上面的三句话既回答了儿子的问题，又是在借白杨勉励自己，教育孩子。)
4.引读17小节。过渡：爸爸介绍的这一点白杨的知识和做人的知识就像一粒种子播在了孩子们幼小的心田里。这种子能不能生根、发芽、成长呢?
个人的怎么写 第2篇
个人信息
姓名：
性别：
目前所在：
年龄：
户口所在：
婚姻状况：
民族：汉族
求职意向
人才类型：普通求职
应聘职位：整形医生
工作年限：9
职称：初级
求职类型：全职
可到职日期：两个星期
月薪要求：4500～5499元
希望工作地区：xx
工作经历
xx公司起止年月：20xx-09～至今
公司性质：事业单位所属行业：医疗/护理/保健/卫生
担任职位：全科医师
工作描述：负责内、外、妇、儿科等常见病及多发病的诊治等。
离职原因：
公司性质：私营企业所属行业：医疗/护理/保健/卫生
担任职位：内科医生
工作描述：负责内儿科的常见病、多发病的诊治等
离职原因：
教育背景
毕业院校：xx中西医结合学院
学历：大专获得学位：
毕业日期：20xx-07
专业：中西医结合
20xx年，医学院全科医师
语言能力
外语：英语一般
粤语水平：精通
其它外语能力：
国语水平：精通
工作能力及其他专长
本人为人正直、做事认真、忠于职守、爱岗敬业、具有良好的素质修养，富有强烈的团队精神，有自信胜任所做的工作，有勇气承担工作的责任，对工作充满热忱，具有雷厉风行的工作作风，持之以恒的.工作态度，精益求精的工作原则！熟练掌握常见病、多发病的诊断和治疗方法，对创伤普外等方面有特色。
个人的怎么写 第3篇
个人信息
姓名：
性别：男
出生日期：1
籍贯：广州市
目前城市：广州市
工作年限：应届毕业生
目前年薪：xx万人民币
E-mail：
应聘方向
求职行业：计算机软件，计算机服务(系统、数据服务，维修)，互联网/电子商务
应聘职位：系统管理
求职地点：广州市
薪资要求：面议
工作经历
20xx/10—现在 xxx公司
所属行业：互联网/电子商务
网络部系统管理员/网络管理员
20xx/09—20xx/10 xx限公司
所属行业：计算机软件
软件开发部软件工程师
主要职责：见习，深入了解软件开发过程。
20xx/09—20xx/10 xx集团公司
所属行业：电子技术/半导体/集成电路
技术开发部其他
20xx/07—20xx/08 xxx有限公司
所属行业：计算机服务(系统、数据服务，维修)
技术支持部技术支持工程师
主要职责：
在公司实习的内容包括计算机有关linux装系统和应用软件的基本操作，在linux与windows系统上大型数据库oracle的安装及基本操作，oracle在企业使用情况，金融业及政府的IT环境，power的小型机及其操作系统AIx，IBM在存储备份上的架构，另外还有商业计划书和体验团队精神，团队合作训练等，公司还安排了参观活动，如参观著名企业IBM，公益活动，如广州海珠儿童康复中心，各式各样的讲座，如与xx公司经理人，IBM经理的交流，学习了职业规划等等……深入了解了企业级的运行模式，为踏出社会更易于投入工作角色。
在实习期间有强烈的求知欲，勤奋好学，表现良好，能够在指定时间内完成安排的.工作，热心助任人，善于与同事沟通。
项目经验
20xx/03—20xx/06客户关系管(CRM)系统
1、软件环境：WindowsxP/20xx+ASP+SQLServer20xx+IIS
2、项目描述：本系统是我的毕业设计，已经做出来了，并得到老师们的一致好评，论文成绩86，通过对本系统的总体设计方案，以及技术平台的选择、开发框架、数据库设计的开发。实现了以下几个功能(客户管理模块，库存管理模块，服务管理模块，分析管理模块等)。使用本系统能够对客户资源进行有效管理，为企业带来参考价值，提高公司的经济效益。
3、责任描述：负责整个系统的设计及测试
20xx/11—20xx/12图书管理系统
1、软件环境：WindowsxP
2、开发工具：
3、项目描述：引入计算机软件进行管理图书，可以大大提高工作人员的工作效率，方便读者借书，还书，续借和查询等…服务，大大减少读者借阅图书的时间，使图书的管理有序，高效化。为此，本小组组织开发了小型图书管理借阅系统。
4、获得荣誉：学院软件系统开发大赛一等奖，校第六届电脑作品创作大赛二等奖
5、责任描述：我负责系统的学生读者管理模块设计及测试，体验团队合作的精神
教育培训
20xx/09—20xx/06 xx学院信息与计算科学本科
20xx/07—20xx/08 xxx科技有限公司
分享开源、创新成长，走进铭源科技体验营培训
职业技能
外语：英语：良好
计算机：Java一般6月
C/C++熟练36月
ASP熟练12月
自我评价
1、综合素质高，大学期间勤奋好学，有较强的再学习能力和动手能力，做事主动性强。
2、善于思考，刻苦钻研，喜欢挑战。
个人的怎么写 第4篇
姓 名：
性 别：男
婚姻状况：已婚
政治面貌：共青团员
身 高：175
井 贯：天津
目前所在地：天津
电子邮箱：
求职意向
期望职位：平面设计
职位类型：均可
工作地点：天津
工资待遇：面议
工作经验
20xx年5月~20xx年11月 xxxx工艺品有限公司 平面设计
20xx年11月~20xx年3月 xxxx办公设备有限公司 平面设计
教育背景
毕业院校：天津工业大学
最高学历：本科
所学专业：平面设计
毕业时间：20xx-9至20xx-7
英语：熟练
酒算机能力：熟练
其它能力：电脑维修
所获证书：计算机中级等级证
自我评价
热爱平面设计工作，工作认真上进。喜欢自己选择和选择自己喜欢的。
个人的怎么写 第5篇
基本信息
姓名：
性别：男
民族：汉
出生年月：19xx年12月
籍贯：
政治面貌：共青团员
毕业学校：
学历：本科
毕业时间：20xx年7月
所学专业：计算机科学与技术
联系方式
通讯地址：
邮政编码：
手机号码：
电子信箱：
QQ号码：
个人能力
英语水平：20xx年12月通过CET4
计算机水平：20xx年3月通过全国计算机等级考试四级数据库
兴趣特长
热爱网络编程，能较熟练的掌握C、JAVA等语言的基本知识，熟悉并能够使用框架，能熟练使用oracle数据库，熟悉MySql、Sqlserver等数据库，能够熟练使用Myeclipse、eclipse等开发工具，对敏捷开发有一定的接触（写过Story）
自我能力评价
性格开朗、乐于助人；学习能力强，有较强的团队合作精神、协调能力、沟通能力、创新意识和强烈的责任感；严于律己、为人随和有良好的群众基础。
主修课程
高级程序设计C语言、高级程序设计JAVA语言、WEB数据库技术、软件工程、算法与数据结构、软件测试、编译原理、计算机组成原理、计算机操作系统、计算机网络、计算机英语、数字电路等
工作经历和项目实践
工作经历：
1、在大学期间担任系学生会生活部委员
2、在软通动力无锡埃卡内基培训公司担任班长
3、进入软通动力个人与家庭一部中国电信ISMP项目组
项目经验：
1、电信ISMP项目组20xx年4月
项目概述
中国电信各省及全国的应用平台，包括SP（服务提供商）、运营商平台，我们主要做的是在原有的平台上修改代码以完成新的需求
职责描述
本人负责SP管理模块的'新需求。
项目成果
掌握了这一块的业务需求，并在此基础上完成了一个新需求。
2、皖西学院青年教师教学大奖赛信息系统（Jsp +Apache Tomcat+Oracle11g+）20xx年2月
项目概述
以毕业设计的形式，利用所学知识，实现以下功能：
1、用户管理
2、权限管理
3、评分管理
职责描述
本人负责全部内容，从需求分析到系统测试。
项目成果
能够熟练使用SS框架、并能独立体会一个项目从需求分析、系统设计、编码到系统集成测试的过程。
3、其他
项目概述
从大二开始，学校又组织Java方面的课程设计，其中主要都是一些简单的管理系统，其中有考试系统、停车场管理系统、人事管理系统。
职责描述
在考试系统中本人担任组长，在停车场管理系统、人事管理系统本人负责数据库操作相关代码的编写。
项目成果
对java基础有了很深的了解，并认识到协调其他组员的重要性，能组织协调组员完成一个系统。
个人的怎么写 第6篇
姓名：
目前所在：广州
年 龄：24
户口所在：广州
国 籍：中国
婚姻状况：未婚
民 族：汉族
求职意向
工作年限：0
职 称：无职称
求职类型：实习
可到职日期：随时
月薪要求：4000—5000
希望工作地区：广州，深圳，佛山
工作经历
教育背景
毕业院校：广东建设职业技术学院
最高学历：大专
获得学位：
毕业日期：20xx—07
专业一：计算机应用技术
教育经历
20xx—09至20xx—07 广东建设职业技术学院 计算机应用技术
语言能力
外语：英语较差
粤语水平：一般
其它外语能力：
国语水平：一般
工作能力及其他专长
在学校期间，有意认培养自己网络方面的.技术，负责学院的团委网站的管理，对网站管理方面比较熟悉。
个人的怎么写 第7篇
【关键词】文本 质点 寻找 确定
当下的语文课堂往往比较浮乱，教学效益也很低。笔者认为，这主要应归因于教师没有把握准文本的质点。那么何谓文本的质点呢？它是特定学情、课程进度、教学目标下特定文本的语文核心价值点。当然，要寻找并确定这个质点也确实不是一件很容易的事，一般要受到特定学情和课程进度内的教学目标、课堂教学目标、文本的文体特征和教师素养等因素的制约，但我们还是要努力去做好这件事。下面，笔者就结合自己的课堂教学实践来谈谈如何寻找和确定文本质点的问题。
一、要选准课堂教学目标的定位点
二、选准文本工具价值与人文价值的交会点
三、选准文本独到之处的特质点
众所周知，文本的种类很多。按文、白分，有文言文、现代文；按文体分，有记叙文、议论文、说明文、应用文；按文学分，有散文、诗歌、小说、戏剧；等等。无疑，每一种文体都有各自的特点。同时，一类文体的文本，表达上也往往是各具特色，可谓千姿百态。比如，同是小说，欧・亨利和契诃夫，鲁迅与茅盾，表达方式不同；同是散文，朱自清与郁达夫，刘亮程与史铁生，风格也是迥异的。诗歌，有古典的也有现代的，更是异彩纷呈。从文本的内容角度来考察，教材中雷同的课文则更少。可见，每个文本的独到之处也往往是我们选择文本质点的必然选项。当然，一个文本的独特处很可能会不止一点，这也是常见的现象，这就需要教师综合考虑学情、目标等多种因素来进行筛选、定位，选准质点。比如，《最后的常春藤叶》一文，文中侧面描写主人公贝尔曼这一写法就很独特，而要想深入走进贝尔曼的灵魂，又必须得引导学生深入品析这一写法的妙处。所以，教读这篇课文时，笔者曾为其中的一堂课制订了这样一个目标：探究侧面描写在本文中的妙用。笔者这样问学生：“贝尔曼不是已经穿雨衣了吗？那他的鞋子和衣服为什么会都湿透了、冰凉冰凉的？”学生回答：“雨太大了。”“那就是说雨衣一点儿用都没有了？”笔者继续问。学生再答：“时间太久了。”笔者又追问：“如果雨始终是从天直降，贝尔曼的衣服和鞋子会湿得那么透吗？”“风也很大呀，他又一直在画。”学生回答。到此，笔者做了个小结：“雨那么大，风又那么狂，天还那么冷，时间还那么久，贝尔曼究竟可怎么忍受啊！这些小说都没有直接描写，只是说贝尔曼第二天就得肺炎了，病了两天就去世了。这样写太突兀吗？”学生答：“一点儿都不，反而更有悬念，更耐读者品味。同时，贝尔曼的形象也更高大了，更令人敬佩了。”接下来，笔者要求学生当堂补写出贝尔曼冒雨挨冻、拼了老命画好树叶的情景。这个课堂作业进一步加深了学生的体验和感受，强化了目标达成的效果。
四、选准课堂教学活动的中心点
通观这堂课，教学活动的组织首先由一个“好”字切入，接着，师生紧紧扣住这个“好”字展开对话、交流、探讨和练习，可谓目标明确，中心突出，步步深入，节节突破，最后水到渠成地达成了教学目标。
