魔术应该怎么写 第1篇
“怎么回事儿？我眼花了吗？哇！教教我吧！再来一遍……”一声声惊呼声从我们的作文班里传出来，没错！我们在看魔术表演。
下午我们正在上作文课，突然，一位身穿燕尾服的帅气男子走了进来，教室里顿时发出一阵阵惊呼，因为大家都知道，他，就是今天的主角——魔术师。
他表演了七八个魔术，不过最神奇的.恐怕要数“铜墙铁壁”了。魔术师拿出一个被皮筋绑住的小玻璃盒和一个红色小球，一边向同学们展示，一边神秘兮兮地说：“这个魔术很难，我都练了好几个月了，我可以“砰”的一声把球“变”回盒子里。”话音刚落，便有人要求：“检查一下！检查一下！”我们每个人都检查了一遍，生怕里面有什么机关，可惜我也没看出什么破绽。心想：这不可能……那盒子完全没有空隙，除非把盖子打开，否则不可能“变”进去。不过他可是魔术师，我看了看同学的脸，一个个都挂着一把大大的问号，估计他们也是半信半疑吧！
魔术正式开始了，只见魔术师把球放到桌上，把盒子往球上一摁，神奇的一刻发生了！球出现在盒子中，教室里瞬间炸开了锅。你看！小陈和小刘正在热火朝天地讨论，小张已经正在绞尽脑汁地破解，小王呆呆得愣在那里，如梦初醒。我也大吃一惊：那个球什么时候进去的，过了一会儿，才响起了雷鸣般的掌声。
最后，魔术师故弄玄虚地说：“今天的魔术就到此为止了，虽然还有一个，不过今天先不表演。”伴随着魔术师的离去，教室里又响起了掌声。
魔术应该怎么写 第2篇
是什么，神奇而又让人惊讶？是什么，让人称赞而又让人疑惑？是什么，让人欢笑而又激动？是你，我唯一的真爱——魔术。
今天，我家进行了一场魔术表演，每个人都要展现自己的“魔技”。我是主持人，我清清嗓子，装腔作势地说：“女士们，先生们，欢迎里（你）们来到魔术活动现场！”众人哄堂大笑，我一声令下，活动开始啦！
小舅上场，表演开始！所有人的目光紧紧盯着小舅，小舅却满脸笑意，从容自若地说：“大家一定用过笔盒吧！”我点点头，小舅又接着说到：“今天我给你们带来的这个笔盒可不一样，不信你看……”
小舅用笔在我手心轻松地画了一个小圆，让我的手放在铅笔盒上，又拿起一只蓝色的铅笔，大家都不知道他葫芦里卖的什么药。小舅脸上却泛起了邪恶的笑容，啊！我明白了，他要把蓝色铅笔穿过我的手放入笔盒中，等我反应过来时，只能看着铅笔锐利的笔尖刺向我的手心，我的心提到了嗓子眼，立马转头紧闭双眼，不忍直视。突然，一阵尖叫声响起，掌声雷鸣，只见我的手完好如初，笔也“躺”在了笔盒里。小舅居然成功了！我的'嘴都惊讶成了“O”字形，这真是太神奇了！我佩服得五体投地，一个劲求着小舅传授“秘诀”。
魔术给我带来了无穷的乐趣，它是我童年的珍贵玩伴，是我心里唯一的真爱，是我不可磨灭的记忆！
魔术应该怎么写 第3篇
你们看过现场魔术表演吗？告诉你，我就刚刚看过，可神奇，可刺激了！我们的心情到现在还没有平复。那是在一堂作文课上，教作文的苏老师忽然变成了“魔术师”的模样，瞬间给课堂蒙上了神秘的面纱。
瞧，魔术开始了！只见苏老师拿了一个大盒子在我们面前比划着让我们观察。我们定睛看着，不放过每一个细节。接着，苏老师打开大盒子，我们猜想里面一定有什么神秘的东西。不想里面只是一个普通的小盒子。他再打开小盒子，我们发现里面还有个骰子。我们不知苏老师葫芦里卖的的什么药，你看看我，我看看你。这时，苏老师自信满满且神秘兮兮地说：“一切准备就绪。现在，我已经拥有了一双‘千里眼’，你们当中可派一人将骰子放在小盒子里，然后再套上大盒子，我能猜出骰子朝上的那一面是什么。”说着说着，他竟然把小盒子和骰子递给了我，让我把骰子放在里面，并要我记住朝上的那一面。我的'心情可激动了！我可不能随便让你苏老师过关，得想个难一点的。我思索许久，把“五”放到了上面，再把盖子盖上，递给老师。
见证奇迹的一刻就要到了！我们大家都瞪大眼睛，一眨也不眨，生怕错过了精彩的一瞬间。只见老师把小盒子放在大盒子里面，再盖上盖子。只见老师“一本正经”地从大盒子外面往里看，接着就响亮地报出了我朝上放的数字：“五！”顿时,我们都惊讶得张大嘴巴，半天也合不拢。骤然间，教室里传出了震耳欲聋的掌声。这就是传说中的“千里眼”啊！
接着，苏老师还为我们表演了第二个魔术“神奇的穿透”。他可以把硬币穿透到碟子里，真是太不可思议了！
今天，我终于在现场亲眼见到了魔术，还亲身参与了魔术表演，魔术真是太神奇了！
魔术应该怎么写 第4篇
今天下午，老师走进教室后，同学们都以为老师会像以往一样，拿出语文书，讲枯燥的课，布置很多的作业，如流水般滔滔不绝地读书。可是，这节课竟是一场别开生面的“魔术课”。
只见老师先找来三个杯盖，又找来一个一元面值的硬币，材料就备好了。接着，她对杨心怡耳语了几句，杨心怡心领神会地点了点头。然后，杨心怡把硬币放进了第一个杯子中，还随便换了换硬币的位置，有些犹豫不决，但最终她还是把硬币放进了第一个杯子中。“好了！”杨心怡对老师说。只见老师在三个杯子上听了听，便自信地打开了一号杯子。同学们都惊讶了说不出话来。接着，杨心怡又放进了三号杯子中，可是老师又猜的丝毫不差。接着老师向我们说出了原因，同学们恍然大悟：“原来这么简单呀！”至于为什么，还是你们自己猜吧。
老师又拿起两个瓶盖，口对口扣在一起，然后顺势向天一抓，像抓到什么东西似的，握着那个东西不放。然后展示了空空如也的盖子，让同学们知道这个盖子里什么也没有，接着她把瓶盖神秘兮兮地晃了晃，打开瓶盖，奇迹发生了：瓶盖里竟出现了一张鲜红的'百元大钞！接着，老师对这个魔术进行了大揭秘，同学们顿悟了，原来这个魔术只是一个障眼法而已。
今天放学回家的路上，我仍回味着这有趣的一节课。
魔术应该怎么写 第5篇
你们去过罗蒙环球乐园吗？那是个非常吸引人的地方，其中魔术表演是我最喜欢的！
我们跟着长长的队伍慢慢吞吞地走到魔术表演现场。魔术舞台上一片漆黑，深红色的幕布挡住了台后的景象。过了十分钟，幕布后隐隐约约地出现了一团火焰。这时，幕布拉开了，魔术师帅气地走了出来，他有一团乌黑的卷头发，穿着燕尾服，火焰在他的手套上燃烧。他轻松地熄灭了火，然后向大家鞠了一下躬。接着接二连三的'节目上演了，如：飞桌子、变钱、变鸟……我给讲两个魔术吧！
魔术师把一盆开着红花的小树木拿了出来，我们屏住呼吸，一眼不眨地看着。他又拿了一块布，将布卷卷卷，就卷成了一个布袋。他把小树木上的一朵朵花摘下来，塞进布袋，一直到摘光为止。然后，他把布袋展开，布袋里的花居然消失了！我们以为魔术结束了，谁知道魔术师轻轻地向花盆吹了口气。奇迹发生了，红花慢慢地长出来了，开始逐渐变大。啊！我们都赞不绝口，简直不敢相信自己的眼睛，剧场中响起热烈的掌声！
另一个魔术是变钱。魔术师把手伸出来，“唰”地一声，一张十元纸币变出来了，接着又是一张十元纸币。直到变出了十多张时，他又卷起袖子，露出手腕，同时笑着让我们检验纸币的真假。我伸出手去摸纸币，摸到后发现与真的纸币手感一模一样。然后他优哉游哉地走回台去，把最后一张十元纸币折起来，再摊开，一张完美无缺的一百元纸币就出现了。啊！如果我家有这样的魔术师，那就是_了！
罗蒙的魔术表演让我此次游玩变得如梦般梦幻，但这种梦幻带给我一段永远无法忘记的回忆！
魔术应该怎么写 第6篇
魔术是那么神奇，魔术师的每一个动作都那么吸引人，魔术师变出的东西总那么让人惊奇、让人赞叹、让人琢磨不透，每一场魔术表演，会在人心中留下无数个问号。
今天，我们班也举行了一场魔术表演，张传茜表演了一个失败的魔术灰溜溜下台后，我自信百倍地上场了。？
首先，我拿了一张黑桃j，上面的花纹足以让我暗藏玄机，我把牌拿在手中让大家很快地看了一遍，然后从包里拿出一块很普通的价值一角的硬币，拿着它在牌中间划了两下，当然是划不过这张牌的，就如孙悟空穿不过如来佛手心，接着，我把牌对折，把硬币夹在两面牌中间，把硬币露一半出来，右手食指放在露出的硬币上，其他手指把牌两边夹住，让硬币不会从两边跑出，然后食指轻轻一按，硬币从牌中掉了出来，再慢慢打开牌，牌的.中间除了折外没有一点缝隙，硬币是怎么掉出来呢？
旁边的同学抓耳挠腮，有的说：“硬币肯定从旁边掉出来的。”可刚刚我明明按住旁边的呀。有的说：“那牌肯定有问题。”我再次拿着牌在他面前晃了晃，他什么也没看出来，更有的同学甚至说：“那牌和硬币被施了法呀！”我哈哈大笑，他们丈二和尚摸不着头脑。
你呢？知道是怎么回事吗？
告诉你，在黑桃j上的那根横蓝线上，有一道小小缝隙，从远处看不出，可要把硬币的一半夹在那个洞内，缝隙对着我，观众一个也没发现。
魔术看似神奇，如果被识破了，就会觉得其实很简单。
魔术应该怎么写 第7篇
上课了，老师拿着一副扑克牌，神秘地走进了教室，对我们说：“我们今天要变一个魔术。”同学们听了高兴地一蹦三尺高。老师笑着说：“我们这个魔术就是把一副扑克分成两份。”说着，老师便动起手来。“然后，你们随便拿一张，不要让我看见，放进另一份里，我一眼就能认出那一张出来，如果两张或三张也可以。”老师接着说。我听了，心想：“老师肯定在说大话，吹牛皮吧，天底下哪有这样的怪事。”
说完，老师就叫一位同学拿了一张，放进另一份里。洗牌后，老师就拿起这一叠，一看，就把刚才的那一张“方块K”给找了出来。我看完老师做的表演，觉得老师肯定在从中做了手脚，可我就是想不出其中的奥秘。紧跟着，老师又做了一次表演，一位同学从一叠牌中拿出了“方块9”和“红桃J”给挑了出来。看完后，有的`同学瞪大眼睛，感到奇怪；
有的愁眉苦脸，在认真地思考。
后来老师把扑克给我们一半，我看来看去也就是发现不了其中的密秘。老师提醒我们注意看牌上的数字，我们才发现里面全是单数，原来，老师把这两叠分成一叠单数，一叠双数，不管我们从哪一叠拿一张放进另一叠，老师都可以找出来。
从这一个魔术中，我知道了我们应该留心观察身边的事情，一定能从中找到规律。
魔术应该怎么写 第8篇
魔术师扎着小辫子，穿着一身帅气的黑服装，走到大家跟前，让大家感到有一丝神秘的气息。
“听！”魔术师轻声地说了声，伴着神秘的音乐，大家都认真的听。
接着魔术师搬来了一张桌子，桌子上盖着一块紫色的布，桌子的中央有一根竖立起来的蜡烛，魔术师在蜡烛上点燃了火，停顿了一会儿，看看周围。同学们都小声的议论着：“这是要准备干嘛？是要表演关于火的魔术吗？”魔术师又有动作了，他拿了一张卫生纸，然后把卫生纸的一角撕掉，拿着纸的那一角，连手立马放入蜡烛上的火中，我见了立马“啊！”的大叫一声，只见魔术师又立即把手和纸拿出，把拿纸的两个手指松开，手竟然没被烧伤，两指中间的纸连一点儿灰都没有。此时，大家安静得出奇，连一根针掉在地上都听得见。大家都在心中为魔术师捏了一把汗。有的同学牙齿咬得紧紧的'；有的同学敛声屏气，连大气都不敢出；有的同学双手握紧拳头。
魔术师又要表演魔术了，他脸上做出一副好奇的样子，然后把桌上的蜡烛拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移动，感觉想变出什么似的，但桌面上空空如也。接着他把双手放在桌子两边的桌布上，突然抓住桌布把桌子轻松地抬了起来，桌腿是在桌子下面的中间，怎么可能扯着布就抬起来了呢？大家都纷纷讨论，纷纷鼓掌。最后魔术师把桌布掀开给我们看，桌布里面什么也没有，大家就更疑惑了。
神奇的魔术让我们疑惑不解，神奇的魔术让我们惊叹不已。我很好奇那些出人意料的魔术是怎么来的？难道那些魔术师生来就有魔力？还是半路遇上了神仙来传授的？不不不，他们学魔术就像我们学习一样，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他们学习魔术，少则一两个月，多则一两年啊！
